2021年的教育對國人來說是一個值得特別關注大事件，這一年注定是印記深刻的年份，有人甚至稱這一年為“教育的元年”。
以義務教育為例，教育部先后就加強中小學生手機管理、中小學生睡眠管理、義務教育學校作業(yè)管理、中小學生體質健康管理、義務教育學校考試管理等出臺重大政策措施，啟動師德專題教育，開展學生暑期托管服務，將現(xiàn)有面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構統(tǒng)一登記為非營利性機構、原線上學科類培訓機構由備案改為審批等，頒布《中小學生課外讀物進校園管理辦法》《未成年人學校保護規(guī)定》《教育督導問責辦法》《校外培訓機構從業(yè)人員管理辦法（試行）》等規(guī)章制度，出臺《國家義務教育質量監(jiān)測方案（2021年修訂版）》，教育部還成立校外教育培訓監(jiān)管司。國務院4月份完成《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》修訂并頒布，中共中央辦公廳、國務院辦公廳7月份印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。短短不到一年的時間，一系列有關義務教育的國家法規(guī)、政策及措施密集出臺、強力推進，對教師、家長及社會相關人士影響之廣，對中小學生作用之大，著實讓義務教育不僅在教育系統(tǒng)內掀起波瀾，也再一次聚焦全社會對教育的關注和熱議，每個人都感到了自己與教育特別是義務教育的相關聯(lián)、互影響、再重構的不一般關系。僅從這一視角看，2021年對教育來說注定是一個不平凡的年份。
一個時期以來，教育的話題不斷，那是一個你方唱罷我登場，“創(chuàng)新”樣式不斷翻新卻很快成為過眼云煙，新詞熱搜霸榜單卻按下葫蘆浮起瓢�？吹浇逃@一場景，但凡具一絲絲的冷靜、有一點點的沉思，或懷一片片情懷、揣一份份責任的人們，會發(fā)現(xiàn)繁華、熱鬧過后，闌珊燈火下孩子們的教育問題似乎還在那里，教育的內卷現(xiàn)象如恣水一般蔓延，已經不是什么暗流了。教育領域白熱化的競爭與無進步性的所謂增長相互纏繞在一起，對此，家長們疲憊不堪，業(yè)內人士嘆息無奈，全社會詬病斥撻，父母們不遺余力拔苗助長，許多教師急功近利追求功名，孩子們以失去健康快樂成長為代價，疲憊不堪地奔忙在“赴考”路上，教育作為人生存和發(fā)展基礎被淡化，教育本應使人的生命得到發(fā)展被漠視。
教育原本是個體自然成長、社會化進程中一個有溫度、有情感、有記憶甚至也有點小遺憾的人生必經之路，這條路上的人們，包括父母與孩子、教師與學生、同學與同學，應該是心與心的交流、情與情的互映、腦與腦的激發(fā)、行與行的模仿，可是，教育內卷化帶來的無序競爭和人性冷漠，機械重復和狹隘格局，讓家庭教育缺失，讓學校教育無力，讓社會教育失范，教育精神被逐漸遺落，教育教學被慢慢消解，教育價值被淡淡漠視，集中體現(xiàn)教育人內在精神修養(yǎng)和外在行為的教育崇高境界在逝去，孩子們在過度焦慮和深深迷惘中使生命色彩灰暗下來。
生活的經驗、社會的發(fā)展告訴我們，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個社會呈現(xiàn)出好的教育是民族的希望�？梢赃@樣說，讓每個學生有機會遇到好的老師，讓一個人接受良好的學校教育，讓家庭教育、社會教育與學校教育一同發(fā)力，共同提升個體生命質量和生命價值，使每個人健康快樂成長，實現(xiàn)全面發(fā)展，讓未來的生活更有尊嚴、體驗更加幸福，那才是教育的終極追求和教育的精神意涵之所在。一個時期以來的家庭教育、學校教育、社會教育在價值取向上出現(xiàn)偏離，個人主義、功利主義等盛行，充滿人文關懷、人性魅力的教育匱乏，教育生態(tài)瑕疵、詬病頻現(xiàn)，現(xiàn)在是到了掃除教育虛飾、闊別教育內卷的時候了，要大力推動教育回歸生活世界，擴展個體生命體驗，強化知行合一，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和實踐能力，在提升教育境界中，讓教師、家長，讓學校、家庭乃至全社會回歸教育本心，強化意義生成，廓清雜質喧囂，讓溫潤沁脾的文化和富有生命張力的教育助推每個孩子成人、成才。
目前，全國范圍內的以減輕義務教育階段學生課業(yè)負擔和校外培訓負擔的治理正在不斷深入，我們有理由相信，一個遵循教育規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量教育體系的局面在形成。我們也堅信，通過依法治理、標本兼治，強化源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理，一個逐步構建起教育的良好生態(tài)，定會讓中國的教育在變革的時代步入佳境，在為人民服務、為民族復興、為人類發(fā)展服務中，真正實現(xiàn)教育范式的轉變，提升教育人的教育境界，回歸教育本心，讓每個孩子成人成才。 |
