孫驚鴻
他1984年畢業(yè)于錦州師范學(xué)院，當(dāng)年9月來到老邊這塊沃土，就職于方興未艾的老邊高中，在教學(xué)一線辛勤耕耘了十七個(gè)春秋。其間，他共擔(dān)任十屆高三的數(shù)學(xué)“把關(guān)”教師，當(dāng)了七年班主任，每一屆的高考成績均列同層次班級(jí)前茅，可謂桃李滿天下。那時(shí)，他是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)放心、同事喜歡、學(xué)生尊敬、家長稱贊的好教師。他，就是現(xiàn)任老邊區(qū)人大常委會(huì)副主任、民進(jìn)老邊區(qū)基層委員會(huì)主任呂光波。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
“學(xué)高為師，德高為范”，“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)”是他的座右銘，視教師形象高于一切，從言到行對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。
無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。所以，當(dāng)他要求學(xué)生努力做到時(shí)，他首先是自己身先士卒，講究身教勝于言教。
要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)是自來水。他深深體會(huì)到，作為一名青年教師，教學(xué)中必須潛心鉆研教材，反復(fù)研讀考綱，學(xué)習(xí)借鑒教學(xué)刊物，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。于是他常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，形成了輕松、活潑、有效的教學(xué)特色。他的教學(xué)工作取得了較好的成績，1998年獲得中國數(shù)學(xué)奧林匹克一級(jí)教練員稱號(hào)，同年被老邊區(qū)政府授予優(yōu)秀教師稱號(hào)，2001年9月，被評(píng)為營口市優(yōu)秀教師。
作為班主任，他尊重學(xué)生，相信學(xué)生。他管理班級(jí)有自己的一套方法，實(shí)行學(xué)生自我管理，創(chuàng)立了“班級(jí)心靈直通車”，全面提升了學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生真正成為班級(jí)管理的主人。他帶的班多次被評(píng)為區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班集體”、“文明班級(jí)”。他知道，沒有愛就沒有教育。他總是把對教育的執(zhí)著和對學(xué)生的關(guān)愛轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行為。他從不放棄每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生，用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步，他從學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生制定成長目標(biāo)，確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長補(bǔ)短。他更幫助學(xué)生解決各種困難,甚至家庭困難，受過他資助的學(xué)生不下幾十人。他是學(xué)生的良師，更是益友。
十七載的教學(xué)生涯，從生疏到熟練，從模仿到創(chuàng)新，從新教師到教學(xué)骨干，再到學(xué)科帶頭人，無不見證他勤奮的工作態(tài)度和孜孜以求的工作作風(fēng)。用自己的言傳身教為學(xué)生、家長、同事詮釋了什么是堅(jiān)持，什么是敬業(yè)，什么是奉獻(xiàn)。
昨夜西風(fēng)凋碧樹，高樓望盡天涯路
2001年對他來說是人生的一個(gè)拐點(diǎn)，他在全區(qū)中小學(xué)校長競聘中競選上了職業(yè)中專校長。當(dāng)時(shí)社會(huì)上流傳著“寧可自費(fèi)上高中，也不去技工；實(shí)在沒著又沒落，才得去技�！钡恼f法，可見百姓對學(xué)校的認(rèn)可程度。而他卻把這種困境，看成是對自己能力的最佳檢驗(yàn)機(jī)會(huì)，毅然擔(dān)當(dāng)起老邊區(qū)職業(yè)教育振興發(fā)展的重任。
職業(yè)教育有其自身特點(diǎn)，上任后不久，他在充分調(diào)研和廣泛征求教師意見和建議的基礎(chǔ)上，與校領(lǐng)導(dǎo)班子一起確定了學(xué)校的發(fā)展方向和辦學(xué)宗旨。確立了“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的辦學(xué)理念，以“畢業(yè)即就業(yè)”為宗旨，保證學(xué)生來有所學(xué)，學(xué)有所得，得有所用。學(xué)校以專業(yè)建設(shè)、課程改革為抓手，以校企合作為切入點(diǎn)，緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，采用對口升學(xué)、校企辦學(xué)的雙軌人才培養(yǎng)模式，滿足了家長和社會(huì)的雙層需要。
他創(chuàng)新師資隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)學(xué)校騰飛基石。從2001年到2012年的11年間，學(xué)校始終堅(jiān)持引進(jìn)高素質(zhì)、高學(xué)歷、懂技能、會(huì)實(shí)訓(xùn)的優(yōu)秀教師，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師參加省市培訓(xùn)、高校進(jìn)修，參加省市比賽，推進(jìn)教師下企業(yè)實(shí)踐，特別注重“雙師型”教師培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)各專業(yè)一體化教學(xué)需要，十一年間先后聘請了29名企業(yè)工程技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)課兼職教師，聘請行業(yè)專家到校開設(shè)講座近百場次。
扎實(shí)的工作，使學(xué)校贏得了學(xué)生和家長的信賴，獲得了社會(huì)的認(rèn)可。學(xué)校榮獲遼寧省教育科研先進(jìn)集體、營口市職業(yè)教育特色學(xué)校、老邊區(qū)德育教育先進(jìn)單位等殊榮。2004年，他參與的《城郊初高等職業(yè)教育銜接試驗(yàn)》項(xiàng)目獲遼寧省“十五”首批教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，2003年被營口市教育局評(píng)為勤工儉學(xué)先進(jìn)工作者，2005-2006年被營口市教育局評(píng)為先進(jìn)工作者，2010年被老邊區(qū)委區(qū)政府授予“老邊區(qū)關(guān)心下一代工作”先進(jìn)工作者，2012年被老邊區(qū)人民政府授予優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)。
眾里尋他千百度，驀然回首闌珊處
他在1998年7月以教育界高級(jí)知識(shí)分子身份被中國民主促進(jìn)會(huì)吸納為會(huì)員。入會(huì)后，在老同志的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，他默默地工作，擔(dān)起了發(fā)展會(huì)員、建設(shè)基層委員會(huì)的重任。
在保持教育界別特色的基礎(chǔ)上，他積極拓寬會(huì)員界別，適當(dāng)加快發(fā)展速度，利用各種渠道，重點(diǎn)物色、考查、選拔政治素質(zhì)高和代表性強(qiáng)的各領(lǐng)域骨干力量加入，他先后發(fā)展了擁有“最美老邊人”稱號(hào)的營口優(yōu)秀市民王巖彪、營口市師德標(biāo)兵張亞萍、省級(jí)英語學(xué)科骨干教師梁丹、市級(jí)物理學(xué)科骨干教師閆軍，本校區(qū)名師張玉紅、劉威言等。在他的不懈努力與協(xié)助下，民進(jìn)老邊區(qū)基層委員會(huì)在職會(huì)員已達(dá)23名。其中，副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)1名，副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)2名，副高級(jí)職稱13人，中級(jí)職稱6人，區(qū)人大代表1名，區(qū)政協(xié)委員3名，極大地增強(qiáng)了民進(jìn)組織的社會(huì)影響力。新會(huì)員的加入，使民進(jìn)老邊區(qū)基層委員會(huì)會(huì)員層次和結(jié)構(gòu)更加合理，民進(jìn)老邊區(qū)基層委員會(huì)已快速成長為一支年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的基層黨派隊(duì)伍。他因工作出色，被評(píng)為民進(jìn)營口市委員會(huì)2000-2001年度、2006-2007年度優(yōu)秀會(huì)員，2006-2007年度民進(jìn)遼寧省委評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，2010年度民進(jìn)遼寧省委參政議政工作先進(jìn)個(gè)人。他所在支部于2006年至2013年3次被評(píng)為民進(jìn)營口市委先進(jìn)支部，2014年被評(píng)為民進(jìn)遼寧省委先進(jìn)支部。
作為民進(jìn)老邊區(qū)基層委員會(huì)主任，他緊緊圍繞中共老邊區(qū)委、區(qū)政府的中心工作，積極參政議政、建言獻(xiàn)策，他將調(diào)研與本職工作相結(jié)合，就老邊區(qū)職業(yè)教育發(fā)展中的招生難、分配難等問題，于2003年12月提交了《老邊區(qū)職業(yè)教育發(fā)展方向與對策》的提案并在大會(huì)上發(fā)言；2007-2008年度，他的提案被評(píng)為優(yōu)秀提案，他本人被評(píng)為優(yōu)秀提案人。
作為教師，他勤懇進(jìn)�。蛔鳛樾ｉL，他謙遜求實(shí)；作為領(lǐng)導(dǎo)，他虛懷坦蕩，他就是這樣一個(gè)能夠肩負(fù)起責(zé)任而又敢于擔(dān)當(dāng)使命的踐行者！ |
