今年4月，希拉里宣布要競選2016年美國總統(tǒng)，我的一個朋友在微信朋友圈說了這樣一段話：“一個67歲的老太太為了夢想，一直奮斗在路上！67歲，她的精彩才開始！我們有多少人過了30歲就說自己老了，開始了隨遇而安！當(dāng)我們67歲時，還會不忘初心，重新出發(fā)嗎？夢想不老，人生不老！”看過之后，很受觸動。希拉里的夢想是要成為美國的捍衛(wèi)者，所以她無所畏懼地來了。回首自己32年的從教經(jīng)歷，一直在努力，也是夢想的力量吧！
1983，與瑪莎相遇
1979年，我步入遼師大歷史系，成為高考恢復(fù)后的新三屆大學(xué)生。年輕人都有夢想，我一直的夢想是成為一名記者，對日后當(dāng)一名老師缺少足夠的心理準(zhǔn)備。
1983年初——大學(xué)畢業(yè)前夕，我讀了一本書《瑪莎的青春》。這是一本蘇聯(lián)小說，講的是衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間一位叫瑪莎的大學(xué)生如何成為一名教師，她怎樣用青春的熱情點(diǎn)燃學(xué)生的心靈的故事。今天回憶起來，這本書給我的影響可以說是終生的。我讀過那么多的書，為什么最走心的會是這本書？因?yàn)槲覀儎偤枚际?SPAN lang=EN-US>17歲上大學(xué)，都充滿了青春夢想，并且她剛好和我一樣也曾對將來干教師這行職業(yè)舉棋不定，對一個文學(xué)女青年來說，這次相遇變成了永恒的追尋�，斏褚涣７N子不經(jīng)意地長在了我的心里，她周身散發(fā)出的教育的魅力讓我很受感染，一個人可以影響一群人，一個思想可以啟迪無數(shù)的思想，瑪莎能做到的我為什么不能？
帶著這樣的情感，大學(xué)畢業(yè)后我先后在丹東師范學(xué)校、丹東一高職工作。我努力像瑪莎那樣去工作和學(xué)習(xí)。用激情感染學(xué)生，用思想引領(lǐng)學(xué)生。8年中，無論師范學(xué)校的學(xué)生還是一高職的學(xué)生，對我的課堂印象還是美好的。
在一高職期間，我當(dāng)了兩年班主任。那時候班主任沒有一分錢的補(bǔ)貼，但我充滿了熱情，每天早出晚歸，一心撲在工作上。為了增長同學(xué)們的才干，辦《獲麟》班報(bào)，搞成語接龍，下雪天詠雪詩；為了幫助同學(xué)們掌握本領(lǐng)，開展珠算訓(xùn)練，點(diǎn)鈔訓(xùn)練；在班級設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎，自掏腰包為學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)頒發(fā)獎品；為了家校合一幫助同學(xué)們成長，我犧牲自己的休息時間，對全班同學(xué)進(jìn)行了家訪；為了增強(qiáng)班集體的凝聚力，學(xué)校開展的各項(xiàng)活動不僅踴躍參加，而且爭創(chuàng)好成績。至今清楚地記得，學(xué)校開展主題班會比賽，配合當(dāng)時北京亞運(yùn)會的召開，我寫了《亞運(yùn)會證明中國強(qiáng)大》的辯詞，我班組織開展辯論賽活動。雙方辯手唇槍舌劍，精彩紛呈。新穎的形式，愛國的主題，優(yōu)秀的表現(xiàn)，獲得了優(yōu)異的成績。那是一段可歌可泣的歲月。我寫的《我班的小馬驥》《送曹瑛》《我班的班歌》等文章先后在《丹東日報(bào)》發(fā)表，這是我對教育的摯愛的真實(shí)記錄。
我特別想說說我班的班歌《我熱愛五十九》，這是集我班之力自己打造的。我是詞作者，晉華是曲作者�！拔覀兿嗑墼谝黄穑谝粋�集體，我們大家都依戀著一個數(shù)字，五十九啊五十九……”樸實(shí)的字眼，朗朗上口的曲調(diào)，喚起了同學(xué)們對班集體強(qiáng)烈的責(zé)任感。每逢大型集體活動全班總要齊聲高歌，“集體有我”、“我代表五十九”成為同學(xué)們一種自覺的意識。出我意料的是，這歌從學(xué)校一直唱到家里，讓家長們也記住了五十九。新年元旦，一位家長為我班寫了這樣一幅對聯(lián)：窗含錦繡圖五十九雙手共描錦繡；門對青云路五十九雙腳同步青云。
現(xiàn)在回想起來那時的我，真的是簡單、純靜，每天的使命仿佛就是為了點(diǎn)化這五十九顆靈魂。我的努力得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定。我班被評為校三好班級、市三好班級。我本人被評為校教育新秀、校先進(jìn)工作者等，還在學(xué)校教師大會上做了經(jīng)驗(yàn)交流。
努力就有機(jī)會
1991年的教師節(jié)我是在一個新的集體——丹東市教委教研室度過的，從此，我的身份發(fā)生了改變——從一名教師成為一名中學(xué)歷史教研員。
這是我人生的一次重大轉(zhuǎn)變。改變其實(shí)出我意料。當(dāng)時歷史教研員年屆六十，這個崗位需要一個人。教研室領(lǐng)導(dǎo)在市直各普通高中沒有找到合適的人選，于是又把視野放大到職業(yè)高中，這樣物色到了我。這次被選擇的經(jīng)歷告訴我：機(jī)會真的是給有準(zhǔn)備的人。
教研員的中心任務(wù)是教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理，被稱為“老師的老師”。這意味著我離開了三尺講臺，又站在了更大的講臺上。角色變了，對象變了，內(nèi)容變了。層次高了，水準(zhǔn)高了，要求高了。教研員一般有“兩熟”特征：一是業(yè)務(wù)純熟，并且技高一籌；二是年齡成熟，因?yàn)槌墒斓哪挲g本身也代表著經(jīng)驗(yàn)和智慧。令我汗顏的是這兩條都沒有。我當(dāng)時不滿30歲，在高中教研群體中年齡最小，并且來自職業(yè)高中，沒有普通高中的教學(xué)工作經(jīng)歷。能干好嗎？我感到了從未有過的壓力。
盧梭說：“我不說我是卓越的，但是我與眾不同，上帝是模型造人的，在造了我之后，就把那個模型搗碎了�！奔热活I(lǐng)導(dǎo)選擇了我，說明他們相信我，我首先要堅(jiān)定對自己的信心。其次虛心向老教研員學(xué)習(xí)，多聽多看多請教多琢磨。我的這些教研同事有北大的、南開的、科大畢業(yè)的，個個身手不凡，語文、化學(xué)教研員還是特級教師，他們戲稱這里是“廟小神靈大，池淺王八多”。我向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教材、教學(xué)大綱，研究高考備考，掌握命題規(guī)律和方法。第三，向教研實(shí)踐學(xué)習(xí)。跟隨老教研員深入學(xué)校調(diào)研，了解學(xué)科教育教學(xué)基本情況，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)聽評課藝術(shù)，提高教研指導(dǎo)水平。第四，向一線老師學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀教師為核心建立骨干團(tuán)隊(duì)，組織開展各類學(xué)科教研活動，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。第五，研讀教育理論書籍，高屋建瓴地指導(dǎo)教研工作。
教研員是做學(xué)問的，離不開一個“研”字。自己以王國維老先生治學(xué)的“三種境界”為指導(dǎo)，登高望遠(yuǎn)，孜孜以求，常常把工作帶到家里、帶到節(jié)假日，以“衣帶漸寬終不悔”的鉆研精神，在從事教研工作短短兩年多的時間里，不僅在國家、省級教研活動中嶄露頭角，指導(dǎo)的一節(jié)初中歷史課成為國家級示范課，實(shí)施九年義務(wù)教育歷史教材的做法和體會在省歷史教研會上交流；而且在國家核心期刊發(fā)表了兩篇高質(zhì)量的教研文章，這兩篇文章都先后被中國人民大學(xué)報(bào)刊資料復(fù)印中心《中學(xué)歷史教學(xué)》雜志全文轉(zhuǎn)載。
此后，我一直堅(jiān)持認(rèn)真積累和總結(jié)教研經(jīng)驗(yàn)，筆耕不輟。先后在《歷史教學(xué)》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等國家級雜志發(fā)表文章20多篇；主編出版了多本著作；主編出版了歷史教輔資料用書10多本。參加了人教社、人民社組織的高中歷史教師教學(xué)用書的編寫。
在省內(nèi)高中歷史教研領(lǐng)域自己也具有一定的影響力�？扇牲c(diǎn)的是，1994年8月，遼寧教育學(xué)院、省歷史教研會主辦了“94年遼寧中日歷史教育學(xué)術(shù)交流會”，新華社發(fā)了消息，遼寧、沈陽電視臺和遼寧、沈陽廣播電臺及遼寧、沈陽日報(bào)等均做了報(bào)道，產(chǎn)生了積極的社會影響。我應(yīng)邀參加這次活動，并作為中方大會發(fā)言代表作了題為《關(guān)于歷史人物評價問題》的發(fā)言（中日各有2名大會發(fā)言代表），并現(xiàn)場回答了日方提出的有關(guān)問題。論文主要內(nèi)容還被日本友人伊藤先生引述，刊登在1995年第9期的日本《歷史地理教育》雜志上。當(dāng)時的省歷史教研員（兩人均已離世）對我的現(xiàn)場表現(xiàn)非常滿意，專門給我所在單位來信，稱我的“發(fā)言并出色地回答了日本朋友提出的問題，博得中外學(xué)者（70余人）的好評，為我省歷史教育工作者贏得了榮譽(yù)�！瓰槟銈兣囵B(yǎng)的年輕教研員取得的成績表示祝賀！”
在遼寧省高中新課改推進(jìn)工作中，我被聘為遼寧省新課程培訓(xùn)專家團(tuán)專家；被湖南出版集團(tuán)聘為岳麓版高中歷史教材培訓(xùn)專家。2010年年底，遼寧省教育廳舉辦首屆中小學(xué)教研員基本功大賽。我獲得高中歷史學(xué)科綜合成績第一名，代表歷史學(xué)科參加大會的成果展示，獲得省教育廳頒發(fā)的遼寧省中小學(xué)研訓(xùn)教師基本功大賽一等獎證書。
一分耕耘，一分收獲。我被評為學(xué)院首批“十五”中期市級骨干教師；多次被遼寧省歷史教研會評為省歷史學(xué)科優(yōu)秀教研員；2004年，被丹東市人民政府授予“丹東市優(yōu)秀教師”。2011年，被省教育廳評為遼寧省普通高中課程改革工作先進(jìn)個人等。
一晃24年過去了。我從一名教研新兵成長為一名資深教研員。但我的教研情懷不變，教研追求不變。年年歲歲“活”相似，歲歲年年“竟”不同。教出了樂趣，研出了風(fēng)采。
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